โรงเรียนบ้านควนลำภู

หมู่ที่ 7 บ้านควนลำภู ตำบล.ปริก อำเภอ.ทุ่งใหญ่ จังหวัด.นครศรีธรรมราช 80240

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

0988624377

ทักษะภาษา ที่อ่อนแอของเด็กส่งผลต่อทักษะในการแสดงออกอย่างไร

ทักษะภาษา เมื่อเห็นทิวทัศน์ที่สวยงาม ลูกๆ ของคนอื่นจะถอนหายใจ พระอาทิตย์ตกและนกโดดเดี่ยวบินด้วยกัน และน้ำในฤดูใบไม้ร่วงจะเป็นสีเดียวกัน แต่ลูกๆ ของคุณจะพูดได้เพียงว่าสวยมาก นี่คือช่องว่างในความสามารถทางภาษา ทักษะภาษาที่ดีของบุคคลหมายความว่า เขาจะมีข้อได้เปรียบและทรัพยากรมากขึ้น ในการแข่งขันทางสังคมที่รุนแรงในอนาคต อย่างไรก็ตามผู้ปกครองหลายคนไม่ทราบว่า ภาษาและการแสดงออกมีความสำคัญต่อการเติบโต

รวมถึงพัฒนาการของลูกอย่างไร ดังนั้น จึงพลาดช่วงเวลาทอง ของการฝึกฝนทักษะภาษาของเด็กๆ การพัฒนาภาษาไม่เพียงแต่เสริมสร้าง ความสามารถของเด็กในการสื่อสาร แสดงออกและเข้าใจอารมณ์ แต่ยังเสริมสร้างความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา พัฒนาและรักษาความสัมพันธ์ การปลูกฝังทักษะภาษาที่แข็งแกร่งของเด็ก ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีความสำคัญอย่างยิ่ง ต่อการพัฒนาในอนาคตของเด็ก ประสิทธิภาพของทักษะภาษาที่อ่อนแอ

พูดไม่คล่องเป็นเพราะเด็กที่มีทักษะการใช้ภาษาอ่อนแอ จะติดขัดเวลาพูด อาจพูดไม่คล่องเวลาตอบคำถามจากผู้สัมภาษณ์ ในระหว่างการพูดชั่วคราว หรือระหว่างการสัมภาษณ์ เมื่อพูดประโยคนี้ จิตใจก็อาจจะสับสน คิดอย่างไรที่จะพูดประโยคถัดมา แต่คำที่ออกมาติดๆ ขัดๆ ไม่มีความเชื่อมโยงใดๆ ซึ่งทำให้ผู้ฟังรู้สึกอึดอัด เพราะเราไม่รู้ว่าเราหมายถึงอะไร คำพูดที่ไม่ดีของเด็กๆ ไม่ได้เป็นเพียงการแสดงทักษะภาษาที่อ่อนแอของบุตรหลานเท่านั้น

ทักษะภาษา

แต่ยังแสดงถึงทักษะการคิด ที่อ่อนแอของบุตรหลานด้วย การพูดซ้ำ เด็กที่มีทักษะภาษาอ่อนแอ จะอ่อนแอกว่าเด็กปกติมากในแง่ของทักษะการพูด และความคล่องแคล่ว และเด็กดังกล่าวเมื่อพูดเพราะทักษะภาษา ที่อ่อนแอของพวกเขาพวกเขาจะทำซ้ำหลายๆ อย่าง จนถึงจุดที่พูดหนึ่งประโยค หลายครั้งและผลสะท้อนกลับของความคิดของลูกหลานเรา ก็ไม่ราบรื่นซึ่งมีส่วนเกี่ยวพันกันมาก ผลก็คือ ประโยคง่ายๆ เดิมๆ ที่ว่าซับซ้อนมาก

สถานการณ์ดังกล่าวทำให้ผู้ฟังรู้สึกสับสน คำพูดที่ไม่มีการรวบรวมกันของเด็กๆ เป็นการแสดงออกถึงทักษะภาษาที่อ่อนแอของเด็กๆ และทักษะการคิดที่อ่อนแอของบุตรหลานด้วย ลูกไม่มั่นใจ เด็กที่มีทักษะภาษาอ่อนแอจะไม่มั่นใจในตนเอง เมื่อยืนบนโพเดียมหรือบนเวทีการพูด เพราะในสถานการณ์เช่นนี้ ลูกๆ ของเราต้องมีความมั่นใจในตนเอง และเด็กที่มีทักษะภาษาอ่อนแอ เมื่อพูดอาจมีแม้การพูดติดอ่าง ซึ่งจะทำให้กระบวนการพูดติดขัดและไม่ราบรื่น

รวมถึงจะยิ่งทำลายความมั่นใจในตนเองของเด็กมากยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม ทักษะการแสดงออกที่อ่อนแอของเด็กๆ นั้นแท้จริงแล้วเกี่ยวข้องกับความสามารถในการคิดของเด็กๆ การแสดงออกของภาษาต้องการให้การมองเห็น และการได้ยินของเราถูกส่งไปยังสมองของเรา จากนั้นจึงตอบสนองต่อความคิดของเราผ่านสมอง แล้วส่งออกเป็นบทๆ ดังนั้น ต้นเหตุของความสามารถทางภาษาที่อ่อนแอของลูกหลานของเราคือ ความสามารถในการคิดของบุตรหลาน

ประโยชน์ของการพัฒนา”ทักษะภาษา”ของเด็ก พ่อแม่ของเราอาจลงทะเบียนบุตรหลานของตน ในโรงเรียนกวดวิชาต่างๆ ตั้งแต่ยังเด็ก และต้องการให้ลูกของเรามีความเชี่ยวชาญในการประดิษฐ์ตัวอักษรและภาพวาด แต่อย่างที่ทุกคนทราบ ในกระบวนการนี้ ผู้ปกครองหลายคนละเลยที่จะฝึกเรา ทักษะทางด้านภาษา ความสามารถในการแสดงออกทางภาษา เป็นการแสดงความสามารถในการคิดของเด็ก ความแข็งแกร่งของความสามารถ ในการแสดงออกทางภาษา

ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถในการคิด และการแสดงออกของเด็กๆ ความคล่องแคล่ว ความคล่องตัว และความแม่นยำของการแสดงออกทางวาจา สะท้อนถึงความสามารถในการคิดและการแสดงออกของเด็กๆ ในกระบวนการนี้ และในกระบวนการแสดงออกทางภาษานี้ แท้จริงแล้วมันเป็นการขับเคลื่อนสมองของเรา ให้คิดอย่างเต็มที่และรวดเร็ว ดังนั้น ในขณะที่ใช้ความสามารถในการแสดงออกทางภาษาของเรา เรายังได้ใช้ความสามารถในการคิดของเราอีกด้วย

ความสามารถในการแสดงออกทางภาษาสะท้อนถึง IQ และ EQ ของเด็ก และยังฝึกความสามารถในการคิดของเด็กอีกด้วย ตั้งแต่สมัยโบราณ ทักษะการพูดมีมานับไม่ถ้วน สิ่งที่หนังสือเหล่านี้บอกเราคือ การพูดต้องใช้ทักษะ และทักษะเหล่านี้เป็นพื้นฐาน ของทักษะการแสดงออกทางภาษา และทักษะการคิด หากเราใช้ทักษะการแสดงออกทางภาษาและทักษะการคิด เฉพาะความสามารถ คุณสามารถเข้าใจทักษะการพูด พูดคุยกับผู้อื่นอย่างกลมกลืน

รวมถึงทำให้สิ่งที่คุณพูดเป็นที่ยอมรับมากขึ้น สำหรับพวกเขา ความซื่อตรงต่อหูเอื้อต่อการกระทำ แต่คนที่มีทักษะภาษาที่เข้มแข็ง และสามารถเข้าใจทักษะการพูดสามารถเปลี่ยนวิธีการพูดสิ่งเหล่านั้นได้ ทำให้การเกลี้ยกล่อมของเรายอมรับสิ่งที่เราพูดได้ง่ายขึ้น ตอนนี้เรารู้แล้วว่าความสามารถทางภาษา และความสามารถในการคิดนั้นเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อปรับปรุงมัน จะพัฒนาทักษะภาษาที่อ่อนแอของเด็กได้อย่างไร

เราได้อ่านรายงานที่นักจิตวิทยาได้ศึกษา ความสามารถในการแสดงออกทางภาษาของเด็ก และความสามารถในการคิดและได้ข้อสรุป ถ้าเด็กไม่มีโอกาสพูดเป็นเวลานานไม่เพียง แต่จะไม่ได้รับการฝึกฝนทักษะการแสดงออกทางภาษา แต่ยังจะส่งผลต่อพัฒนาการทางความคิดด้วย ดังนั้น ผู้ปกครองควรนำวิธีการและรูปแบบต่างๆ มาใช้ตามลักษณะอายุของลูก เพื่อเสริมสร้างการฝึกคิดและการพูดในชีวิตประจำวันและการเรียน เพื่อให้ลูกคิดและภาษาได้ ฝึกไปพร้อมๆ กัน

จากข้อสรุปนี้เราสามารถทราบได้ว่า เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็ก จำเป็นต้องฝึกความสามารถในการคิดของเด็กด้วย ทั้ง 2 ต้องพึ่งพาอาศัยกัน และการฝึกอบรมก็ดีขึ้นไปพร้อมๆ กัน พาลูกอ่านหนังสือ การอ่านเป็นกระบวนการเติบโตที่สำคัญมากในการเติบโตของเด็กๆ พ่อแม่ของเราควรเผื่อเวลาไว้สำหรับการอ่าน เพื่อความเข้าใจกับลูกมากขึ้น แน่นอน ในกระบวนการอ่านไม่เพียงแต่ให้ลูกหลานของเราได้อ่านอดีต แต่ยังให้ลูกหลานของเราได้คิดแบบคิดต่าง

เราต้องแนะนำบุตรหลานของเรา ให้คิดทุกประโยคหรือทุกภาพ วิธีการใช้ประโยคเพื่อแสดงความหมาย ภาพได้อย่างราบรื่นหรือเพื่อสรุปแนวคิดหลักของบทความ เมื่ออ่านนิทานพ่อแม่ของเราสามารถตั้งคำถามล่วงหน้า 2 ถึง 3 ข้อสำหรับเด็ก ให้ลูกของเราอ่านพร้อมคำถาม ให้ลูกของเราฝึกนิสัยการคิดขณะอ่าน และสุดท้ายให้ลูกของเรา สรุปภาษาแล้วบอกเราอีกครั้ง วิธีการอ่านร่วมกับเด็กๆ นี้ไม่เพียงแต่ปลูกฝังทักษะการคิดเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือช่วยพัฒนาทักษะการ

ซึ่งแสดงออกทางภาษาของเด็กอย่างมาก ให้เด็กมีพื้นที่คิดอย่างอิสระมากขึ้น ในกระบวนการพูดกับลูกๆ ของเรา เราควรให้พื้นที่การคิด และการจัดระเบียบภาษากับลูกๆ ของเราอย่างอิสระมากขึ้น โดยการเปรียบเทียบ เราสามารถถามลูกๆ ของเรา เกี่ยวกับการติดต่อกับผู้อื่นหรือติดต่อกับผู้อื่นเป็นประจำทุกวัน ถามลูกๆ ว่าต้องทำอย่างไรและจะพูดอย่างไร

เมื่อแขกมาที่บ้านและวิธีจัดการกับแขกที่มีอายุต่างกัน ให้เด็กๆ คิดถึงภาษาที่พวกเขา ต้องการแสดงด้วยคำถามจุดประสงค์ ดังนั้นวิธีที่สองในการปรับปรุง ความสามารถทางภาษาของเด็กคือ ให้บุตรหลานของเรามีพื้นที่การคิดที่เป็นอิสระ เพื่อให้บุตรหลานของเรามีเวลาเพียงพอ สำหรับการจัดระบบการคิดและการแสดงออกทางภาษาในกระบวนการนี้การ

 

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ > ความสามารถ ทางปัญญาระหว่างเด็กแรกเกิด กับเด็กออทิสติกต่างกันอย่างไร